Teoría curricular y racionalidades aplicadas: reflexión teórica para la Educación Superior
Palabras clave:
Teoría, Currículo, Educación SuperiorResumen
Este discurso se articula como la culminación de los esfuerzos curriculares durante un período prolongado dentro de la Educación Superior, basándose en la reflexión teórica y un intercambio dialógico entre los autores para situar el trabajo curricular entrelazado a los tipos de racionalidades. La teoría curricular constituye un conjunto integral de definiciones, conceptos, proposiciones y otros constructos interconectados lógicamente que incorporan una perspectiva sistemática de los fenómenos curriculares y sirven de marco para las actividades de planificación orientadas al cumplimiento del perfil de egreso. Las condiciones y el contexto imperantes se refieren a una dinámica adaptable y mediada por la tecnología, que se caracteriza por un marcado potencial de internacionalización. Esto último implica que la propuesta puede formularse de manera generalizada, abarcando las dimensiones del contexto, la planificación curricular y la práctica pedagógica, centrándose en el cultivo de los rasgos en el perfil de graduación y las estrategias, así como la lógica más amplia que sustenta un modelo novedoso y alternativo en el diseño y el desarrollo curricular.
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